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      愉悅家紡有限公司產教融合、校企合作三年規劃
      添加時間:2020-08-26 08:35:39 瀏覽次數:

        為切實貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神,進一步推動和深化產教融合、校企合作,充分發揮企業在技術技能人才培養和人力資源開發中的重要主體作用,強化產教融合型企業的帶動引領示范作用,按照《國家發改委等六部委關于印發國家產教融合建設試點實施方案的通知》(發改社會〔2019〕1558號)、山東省發改委等六部門《關于開展國家產教融合建設試點工作的通知》(魯發改社會〔2019〕1016號)和濱州市《關于公布濱州市入選山東省入選第一批產教融合型企業建設培育入庫名單的通知》(濱發改社會〔2020〕234號)等文件精神,愉悅家紡有限公司多年來在校企合作工作中勇于創新,積極探索,深化產教融合,致力做好帶頭引領作用,以謀求企校生三方共贏,為社會創造更大貢獻。

        2020年,愉悅家紡憑借多年來在校企合作工作中的豐富經驗、工作成效和業績,經地方推薦、專家嚴格評審及政府公示,有幸成為山東省第一批產教融合型企業入庫培育企業。為不辜負社會的信任,把產教融合、校企合作、服務社會作為企業發展進步的核心價值理念之一,將產教融合工作做細做實,現結合本公司實際,特制定產教融合校企合作三年(2020年至2023年)規劃如下。

      一、發展思路

        未來三年的時間里,愉悅家紡將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果,通過校企產教融合建設,著力打造技術技能型人才建設和和諧校企文化建設。充分利用各種資源,著力解決制約校企合作中的各種困難和問題,積極探索校企深度融合的辦學模式,堅持校企合作方針,創新“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的緊密型校企合作機制與體制,努力實現校企人才共享、設備共享、技術共享、校企文化互補、校企管理互通的深度校企合作關系,大幅度提高學校辦學的規范化和現代化水平,使校企業合作實力更強,特色更加鮮明,教學質量、管理水平、經濟效益和輻射能力等方面都有明顯的改善和提升,成為我國桑蠶繭絲產業技術技能人才培養基地、技術服務中心。充分發揮引領、骨干和輻射作用,為全省及當地的經濟和社會發展做出貢獻。

      二、合作院校選擇

        以紡織印染為主要優勢學科的大學及職業技能院校,為我公司校企合作優先選擇對象。本次產教融合企業聯合申報學校為青島大學和江南大學。

        公司先后與濱州職業學院、濱州學院、東華大學、天津工業大學、青島大學、江南大學、蘇州大學、香港理工大學、日本東京大學等國內外10余所高校合作,先后承擔了國家重點研發計劃、省重點研發計劃、省科技計劃發展、中國紡織工業聯合會科技指導性計劃等。并成立產品研發設計平臺,吸納國際研發設計人才百余人,已擁有4位院士、60余位國內外知名教授加入愉悅家紡智庫(已有600多名科研人員),為研發創新提供了深厚的土壤。

      三、預期目標

        (一)通過校企合作中的定向人才培養機制、項目合作、學術交流平臺、校企互聘、同教同學等形式,拓寬企業各類人才的視野,促進企業自我研發能力的提高,從而全面提升企業整體影響力。

        (二)通過校企合作中“現代學徒制”培養模式,以企業為培訓責任主體,以專業知識、操作技能、安全生產規范及職業素養為主要培養內容,通過企校雙師、彈性學制等制度保障,培養一批品德高尚、技能精湛、身心健康、企業急需的紡織印染專業技能型人才。

        (三)通過校企合作中的“成人教育”“開放教育”等模式,不斷提高企業管理人員和技術骨干的理論知識、專業素養和學歷水平,計劃每年通過青島大學培訓10-20名企業管理人員和技術骨干。

        (四)通過校企合作,為企業引進更多的優秀的,與需求相符且專業對口的學生提前進入公司實習,讓實習學生提前了解崗位工作內容、企業文化,增進企業認同感,增加實習學生保留率,同時縮短公司新員工培訓周期及培訓成本,亦可緩解企業專業技術人員緊缺問題。

      四、合作內容及方式

        與各大高校合作內容及方式,初步確定有:舉辦創新大賽、定向人才培養、合作辦學、科研項目合作、共建研發平臺、學術交流等方面,隨著合作的加深和需要,可拓展更深層次的合作領域。

        (一)創新大賽

        高校學生是一個開放、創造創新力強的群體,有很多想法可以應用到公司產品設計中,通過校企合作,我們可以在選定的高校舉辦創新大賽。

        公司提供競賽題目,亦可由學校及實習學生依據企業需要和急待解決的難題作為創新大賽選題,校方組織競賽,公司派技術專家配合校方老師對參賽學生進行競賽指導,雙師指導的模式拓展了公司的產品設計思路,對公司在學生、學校乃至社會影響力也得到全面提高。

        (二)訂單培養、合作辦學

        遵循產教融合、校企合作的基本規律,充分發揮公司的龍頭企業作用,增進新時期產教兩界的“相識相知”,夯實邁向高質量發展的基礎;建立 “訂單式”人才培養的長效機制,形成多層次、多形式的“訂單式”人才培養模式;校企雙方根據訂單班專業教學計劃和課程教學大綱要求,共同制定完成學生實習實訓計劃實施和安排;企方依據教學要求接受訂單班學生觀摩、操作、頂崗實習等實踐教學環節安排,并配合教學計劃為訂單班學生提供設備、場地、人員等方面的支持;關注參與訂單培養學生的外部論證,實現培養內容的社會適應性和合作崗位針對性的充分兼顧與融合,在滿足本企業合作崗位要求外,避免學生形成培養內容的針對性太強而知能面過窄,從而導致學生進崗后的轉崗困難。

        (三)新型學徒制培養

        學校參與企業人才的培養,提高企業員工的綜合素質,為企業長期培養從事作專業技術和生產設備操的合格崗位工人,并按培訓結果發放相應國家職業資格等級證書。

        在企業推行以“招工即招生,入企即入校,企校雙師聯合培養”為主要內容的現代學徒制人才培養,采用企校雙制、工學一體的培養模式,以企業為培訓責任主體,以專業知識、操作技能、安全生產規范及職業素養為主要培養內容,通過企校雙師、彈性學制等制度保障,培養一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企業急需的高技能型人才。

        (四)科研項目合作

        充分借用江南大學的師資、紡織工程的專業、科研基地等研發平臺及社會影響力的優勢,從以下兩個方面展開科研合作:

        1.國家及省部級科技獎及課題的聯合申報;

        2.新產品、新技術、新工藝的共同研究開發及在制產品難題的攻關。

        (五)共建研發平臺

        與青島大學共同成立課題組,合作完成課題的技術研發?;谄溲邪l優勢,以研發中心為平臺,注冊商標,通過工藝流程再造和優化、技術設備改進和升級、管理檢測精益化和新產品開發及相關基礎研究,打造具有愉悅品牌特征的家紡產品。

        (六)學術交流

        借用合作高校的國內外影響力,有選擇的參與合作高校組織及舉辦的專家培訓、進修學習及技術研討活動等,以推廣我公司產品、尋求新的客戶或新的發展機會、拓展技術開發思路。

        (七)校企深度融合

        實施校企深度融合,即:課程標準與企業標準融合,專任教師與兼職教師融合,學校資源與企業資源融合,學生與企業員工融合,學校評價標準與企業評價標準融合,學校文化與企業文化融合,大力推進合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的校企合作模式。

        加強校企協同“雙師”隊伍建設,聚焦智能制造、服務型制造、綠色制造等重點領域的發展;企業每年定期接收校方派遣的一定數量的專業骨干教師來企參觀、掛職、調研,培養“雙師”隊伍;同時企業每年定期派遣中高層管理人員或技術人員到校方掛職鍛煉,參與校方的管理、教學工作;通過“領軍人才”培養、“名師團隊”建設和在企業開設教師工作室等試點項目和試點工程,與學校協同創新,加大“雙師”型教師的培養力度,切實把師資隊伍建設放在更加重要的位置上,全面提升產教融合水平。

        校企雙方互認掛牌、就業推薦、員工培訓合作:校方在企方掛牌設立“校外實驗實訓基地”,企業在校方掛牌設立相應的“公司人力資源培訓基地”;校方借助繼續教育、職業資格培訓等教育教學資源優勢,按照企業要求,為企業員工學歷提升、技能鑒定、崗前培訓等提供條件。

        校企共同協商確定宣傳形式、范圍及內容,宣傳內容客觀、真實,以求雙方社會效益與經濟效益雙豐收。

        (八)與企業、行業及地方政府的緊密結合

        聯合行業骨干企業和主要高職院校,共同開展行業人才培養標準體系建設。其中包括專業教學標準、專業實訓基地的建設標準和人才培養評價標準等。加快先進制造領域技術標準向人才培養標準的轉化、融通;牽頭搭建具有行業特色的產教協同發展平臺,讓行業企業和院校展示、交流新技術和新裝備,聚焦紡織印染發展和技術技能人才培養新需求,提升職業教育服務支持產業轉型升級的能力。比如,與職業院校和應用型本科院校共建“智能制造”、“綠色紡織”等產教融合科創基地,集成教育教學、技術研發和生產服務等功能,強化對區域制造行業轉型升級和智能制造、紡織印染人才培養的輻射帶動作用。

        積極探索適應地方政府、行業協會、企業特征、地方特色和學校特點的校企合作模式,產學研立體推進,開展寬口徑合作,多樣化合作,深層次合作,實現學校和行業協會、企業及地方政府共同制訂人才培養方案,共同設置專業、共同設置崗位課程,聯合編寫校企合作教材,共同打造師資隊伍,共同建設實訓基地,共同搭建畢業生就業平臺,增強辦學實習,提高辦學質量,形成辦學特色,促進校企共同發展。

      五、保障措施

        (一)爭取政策支持

        在現有一系列政策基礎上,積極爭取政府制定相關政策支持,建立企業與學院共贏長效機制,合力構建產教融合、校企合作平臺。

        (二)健全組織機構

        校企雙方共同成立產教融合、校企合作領導小組。由主要負責同志任領導小組正、副組長,各對應部門負責人為工作組成員。領導小組下設辦公室,辦公室負責規劃編制、立項、實施和協調管理等工作,確保規劃目標和責任的順利落實。

        (三)完善制度保障

        在工作領導小組的組織下,研究制定《產教融合及校企合作建設實施管理辦法》等相關的規章和制度,將產教融合與校企業合作相關工作制度化、規范化。對工作的程序、內容、進度安排、資金使用等進行明確規定,按照工作規劃要求,具體落實任務和責任人,并納入績效考核,嚴格按照各階段進展情況。使工作有制度、有計劃、有步驟、有檢查、有記錄、有考核、有獎懲。

        (四)規范工作流程

        進一步規范校企合作工作流程,完善校企合作協議,明確校企雙方的職責,規范雙方的行為,保障學生、企業、學校的合法權益。在產教融合運行過程中還存在著“新型學徒制”、“訂單班”學生招聘難,存在一定的不穩定性;企業師資隊伍急需進一步加強;企業受疫情和國際環境影響訂單不穩等多方面的困難和挑戰,但是企業有信心、有能力將產教融合相關工作做嚴、做細、做實,不斷開創產教融合新高度。

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